近日，鳌头社工站落地的东升“童筑空间”个性化学习空间改造竣工，“我的专属学习小天地”成长小组同步落幕。社工站以硬件改造+技能赋能双措并举，既为困境儿童改善了学习环境，又帮助孩子们掌握空间整理技巧，助力良好学习习惯养成，用专业服务为辖区儿童成长保驾护航。

小学阶段是学习习惯养成的关键期，整洁的学习空间更是提升学习效率的基础。鳌头社工站经前期走访调研发现，辖区部分儿童存在学习空间杂乱、缺乏整理技巧的问题，困境家庭儿童的学习设施尤为简陋，低保户李叔（化名）家庭便是典型——家中两个孩子曾共用一张破旧不稳的书桌，学习环境亟待改善。 

针对这一核心需求，鳌头社工站积极链接多方资源，为李叔（化名）家庭申请到东升“童筑空间”个性化学习空间改造项目，并于2025年11月启动，社工根据孩子的年龄特点和实际学习需求定制改造方案，配备书桌、椅子、书架等实用家具。2026年1月中旬项目顺利竣工，崭新的专属学习角落让孩子能专注学习，李叔（化名）对此倍感欣慰，连连致谢。

为让更多儿童树立自主管理理念，掌握学习空间设计与整理技能，2026年2 月上旬，鳌头社工站在桥头村开展“我的专属学习小天地”成长小组活动，8名 7-12岁儿童踊跃参与。活动以认知-实践-优化-巩固为阶梯设计课程，让孩子在趣味互动中提升能力。

活动初期，社工通过“击鼓传花”等游戏促进组员相识，引导大家共同制定小组契约，营造了包容友好的互动氛围。随后，社工围绕功能性、个性化、舒适性、安全性四大核心原则，结合真实案例讲解学习空间设计知识，引导孩子们绘制理想学习空间设计图，一张张设计图尽显孩子们的奇思妙想与美好憧憬。

实操环节是本次活动的重点，在“整理小能手”演练中，社工将杂乱学习用品分至各组，指导孩子按用途、使用频率分类收纳，并制定评分标准开展评比。各组展示成果、分享经验，社工针对整理误区总结改进方法，让孩子们掌握实用技巧。活动后期，社工引导孩子结合设计图和整理技巧优化个人学习空间方案，针对实际问题提供针对性指导，同时鼓励孩子制定个性化维护计划，培养长期空间管理意识。

结课环节的“整理技能快测”中，参与儿童均能独立完成物品分类与整理，活动成效显著，社工为每位孩子颁发“学习空间整理小能手”证书与纪念礼品。

此次“童筑空间”改造与成长小组活动，是鳌头社工站以儿童需求为导向的暖心实践。下一步，社工站将持续关注辖区儿童成长需求，优化服务内容，链接优质资源，以更专业、暖心的服务为儿童健康成长搭建坚实平台，让每个孩子都能在良好环境中快乐学习、茁壮成长。